广东现代信息技工学校的师资力量整体较为稳定，能够满足技工教育的需求，但在某些方面仍有提升空间。以下是具体分析：
1. 师资结构
专兼职结合：学校教师队伍以专职教师为主，同时聘请行业企业专家担任兼职教师，注重理论与实践结合。
双师型教师：部分教师具备“双师型”资质（兼具教学能力和职业资格证书），尤其在数控、汽修、电子商务等专业领域表现突出。
2. 教学能力
实践导向：教师团队在技能实操教学方面经验丰富，课程设置贴近企业需求，学生技能竞赛成绩在省内技工院校中表现良好。
继续教育：学校定期组织教师参加培训或企业实践，但部分专业的新技术（如人工智能、大数据）师资可能需进一步补充。
3. 学生反馈
多数学生认为教师责任心较强，尤其班主任管理较严格，但个别课程存在师生互动不足或教学内容更新滞后的问题。
4. 行业合作
与珠三角部分企业有校企合作，企业技师会参与授课或实训指导，增强了教学的实用性。
5. 潜在不足
高职称教师比例可能低于公办重点技校，且年轻教师占比较大，需更多时间积累教学经验。
建议：
若关注某具体专业（如计算机、幼教等），建议直接咨询学校该专业的师资配置及校企合作资源。
可通过学校官网或实地考察了解教师获奖、学生就业率等数据，综合评估。
总体而言，该校师资能满足技能人才培养的基本要求，但选择时需结合个人专业目标进一步考察。
