茂名市特殊教育学校主要为视障、听障、智力障碍等学生提供教育和职业技能培训。专业或课程设置通常结合学生需求及地方资源而定，以下为一般情况下的分类及选择建议：
一、专业/课程方向（需以学校实际开设为准）
基础教育阶段
义务教育教学：涵盖语文、数学、生活适应、社会认知等基础学科。
康复训练：言语矫正、感统训练、定向行走（视障学生）等。
职业技能培训
手工类：串珠、编织、陶艺、布艺等手工艺品制作。
服务类：烘焙、烹饪、茶艺、酒店服务。
技术类：计算机基础操作、图文设计（适合轻中度障碍学生）。
农业类：园艺种植、家禽养殖（部分学校依托本地资源开展）。
艺术类：舞蹈、绘画、器乐（侧重兴趣培养和潜能开发）。
生活技能培养
独立生活能力：居家清洁、简单烹饪、财务管理等。
二、如何选择专业/课程
评估学生能力
根据障碍类型（如听障、智力障碍等）选择匹配的课程。例如，视障学生适合按摩、音乐类课程；听障学生可侧重视觉型技能（如绘画、计算机操作）。
兴趣与特长
观察学生在艺术、动手操作或逻辑思维方面的优势，选择其感兴趣的方向，提升学习积极性。
就业前景
结合本地就业市场。例如：烘焙、按摩、家政服务等需求较大的领域。
学校资源支持
了解学校是否有合作企业、实训基地或升学渠道。例如，部分学校与本地企业合作提供实习机会。
分阶段规划
低龄学生：优先康复训练和生活技能。
中高年级：逐步引入职业技能，为就业或继续教育（如中职特教班）做准备。
三、建议步骤
联系学校
通过官网或电话咨询最新课程设置及职业培训项目。例如，是否有针对性的校企合作项目。
参与评估
带学生到校进行能力测评，由专业教师给出课程建议。
实地体验
参加学校开放日或试听课程，观察教学环境和学生适应情况。
长期规划
结合学生发展潜力，选择可持续深造的技能方向（如考取职业资格证书）。
四、其他资源
政策支持：广东省对特殊教育学生就业有扶持政策，可关注残联或人社部门的技能培训项目。
社会机构：部分NGO组织提供特殊人群职业培训（如盲人按摩培训中心）。
若需进一步精准建议，可提供学生的具体障碍类型、年龄及能力特点，以便针对性分析。
