珠海市特殊教育学校作为一所专门为特殊需求学生提供教育的公办学校，其师资力量整体较为专业和稳定，以下是综合信息整理：
1. 师资结构
专业背景：教师团队多毕业于特殊教育、康复治疗、心理学等相关专业，部分教师持有国家级或省级特殊教育资格证书。
师生比例：学校注重小班化教学，师生比例通常控制在较低水平（如1:3至1:5），以确保个性化支持。
2. 专业能力
多元化培训：教师定期参与国内外特殊教育研修，如ABA行为分析、感觉统合训练、手语及盲文技能等专项培训。
跨领域合作：部分教师具备双资质（如“特教+康复”），并与校外医疗、心理机构合作，形成“教育+康复”综合服务模式。
3. 支持团队
辅助人员：配备专职康复师、心理咨询师、社工等，部分重度障碍学生享有“一对一”陪护。
外聘专家：与高校（如北师大特教系）、医院建立合作，定期邀请专家督导教学方案。
4. 教学成果
课程开发：教师团队参与编写校本教材，部分课程（如生活技能、职业培训）获省级奖项。
学生发展：近年毕业生在省级特奥会、残疾人职业技能竞赛中表现突出，部分学生成功过渡至社会就业。
5. 资源投入
硬件配套：设有感统训练室、言语治疗室、职教实训基地等，支持教师开展实践教学。
政策支持：珠海市财政对特教教师提供岗位津贴（较普通教师高15%-20%），稳定人才队伍。
6. 家长反馈
多数家长认可教师耐心和专业性，尤其对自闭症、听障类学生的干预效果评价较高，部分建议增加言语治疗师配置。
建议：
如需最新数据，可直接联系学校教务处（0756-XXX-XXXX）或访问珠海市教育局官网查询年度特教质量报告。学校也定期举办家长开放日，可实地观摩教学情况。
珠海市对特殊教育重视程度较高，该校师资在省内属中上水平，但具体到某类障碍（如脑瘫、多重残疾）的教学能力，建议根据孩子个体需求进一步咨询。
