东莞启智学校作为一所特殊教育学校，主要面向智力障碍、自闭症、脑瘫等特殊需求学生提供教育服务。其毕业生的就业情况与普通学校有所不同，需要结合社会支持、个人能力、家庭资源等多方面因素综合考量。以下是具体分析：
1. 就业优势与支持
职业技能培训：
学校通常开设生活技能、简单手工、家政服务、烘焙等课程，部分学生毕业后可从事基础岗位（如超市理货员、餐厅辅助工、手工制作等）。
校企合作：
东莞部分企业（如社会福利机构、庇护工场）会与特殊教育学校合作，提供实习或就业机会，例如包装、装配等轻度体力工作。
政策支持：
广东省和东莞市对残疾人就业有政策扶持，如税收减免、岗位补贴等，鼓励企业聘用特殊人群。
2. 就业挑战
岗位局限性：
适合的岗位多为低技术、重复性工作，薪资和晋升空间有限，且需雇主具备包容性管理意识。
社会认知障碍：
部分企业或公众对特殊人群的工作能力存在偏见，可能导致就业机会减少。
家庭依赖：
部分学生毕业后仍需家庭长期照料，尤其是中重度障碍者，可能难以完全独立就业。
3. 就业建议
提前规划：
在校期间加强与职业培训相关的课程学习，参与学校组织的实习项目。
利用资源：
联系东莞市残联或社会福利机构（如东莞市残疾人劳动就业服务中心），获取就业推荐和技能培训信息。
家庭支持：
家长可协助寻找社区小型企业、便利店、公益组织等对包容性要求较高的岗位。
自主创业：
部分学生会选择在家从事手工艺品制作、网店代运营等灵活工作，需结合个人兴趣和能力。
4. 成功案例参考
东莞本地曾有特殊教育学校毕业生在烘焙坊、园艺公司、社区服务中心等实现就业，但个体差异较大，需根据学生具体能力评估。
总结
东莞启智学校毕业生就业需“因人而异”，轻度障碍者通过培训和扶持有机会融入社会，但整体就业率低于普通学校。建议家长和学生尽早与学校、残联沟通，制定个性化职业过渡计划，同时关注社会公益项目提供的支持。
如需进一步了解当地政策或具体帮扶措施，可咨询东莞市残疾人联合会（官网或电话）。
