广州康复实验学校是一所专门为残疾学生提供康复教育和文化教育的特殊教育学校，其教育模式注重个性化康复与学习相结合。学生对学校反馈的实际情况可能因个体差异而有所不同，但可以从以下几个角度综合了解：
1. 正面反馈
个性化教育支持：学校针对学生的身体和认知特点制定个性化康复计划，不少学生和家长反馈康复效果显著（如运动功能、生活自理能力提升）。
包容性环境：校园设施无障碍化程度较高，师生关系融洽，学生可能感受到较强的归属感。
课程多样性：除文化课外，学校开设职业培训（如手工、计算机等），帮助学生未来融入社会，部分学生对此类课程兴趣浓厚。
2. 可能的挑战
康复过程的压力：部分学生可能因康复训练的强度或进度产生畏难情绪，尤其是青春期学生可能对自身状况更敏感。
社交局限性：学校作为特殊教育机构，学生与社会普通学校的互动机会较少，个别学生可能表达对更广泛社交的渴望。
3. 家长视角补充
多数家长认可学校的专业性和耐心，但对未来升学或就业的衔接仍存在担忧，部分希望学校能加强与社会资源的对接。
4. 获取具体反馈的途径
直接联系学校：通过官网或电话咨询，学校可能会提供部分成功案例或学生心得。
媒体报道：如《南方日报》等本地媒体曾报道过该校学生的康复进展和艺术成就（如特殊学生美术展览）。
社会组织评价：与学校合作的公益机构（如广东省残疾人联合会）的报告中可能有相关反馈。
总结
该校在特殊教育领域口碑较好，但学生的反馈需结合具体需求评估。若想深入了解，建议参与学校开放日或联系在读家长社群（如通过残联或相关论坛获取信息），以获得更真实的体验分享。
