广东省作为制造业大省，机械制造与自动化专业在中职教育领域的需求持续存在，但近年来受产业升级、人口结构变化和政策调整影响，招聘趋势呈现以下特点：
一、行业需求背景
制造业升级驱动
广东”十四五”规划强调智能制造（工业机器人、数控技术、智能装备），传统机械制造岗位减少，自动化、数字化技能需求上升。
珠三角地区（如佛山、东莞）对既懂传统机械又掌握PLC、工业机器人编程的复合型人才需求迫切。
职教政策利好
广东省”新职业教育工程”推动中职学校扩招，2023年全省中职招生计划增加5%，机械类为重点专业。
“校企合作”政策要求专业教师具备企业经验，双师型教师招聘占比超60%。
二、招聘趋势特点
岗位需求分化
增长领域：
智能制造相关课程教师（如工业机器人应用与维护）
数字化设计（CAD/CAM/CAE）实训指导教师
机电一体化设备调试与维护教师
萎缩领域：
传统车铣刨磨等纯机械加工课程教师需求下降
资格要求升级
硬性条件：
本科及以上学历（高职院校要求硕士）
中级以上职业资格证（如数控铣工高级工）
双师型教师优先（教师资格证+职业技能证）
隐性要求：
有企业项目经验者薪资溢价30%
熟悉德国双元制、英国现代学徒制等教学模式者更受青睐
地域差异显著
珠三角地区：
竞争激烈（平均1:15报录比）
要求参与过实际生产项目（如汽车零部件制造、3C产品自动化产线）
粤东西北地区：
学历要求可放宽至大专
更侧重传统机械制造技能
三、薪资水平参考（2024年）
| 地区 | 应届教师起薪 | 5年经验薪资 | 附加福利 |
|---|---|---|---|
| 广州/深圳 | 8-10K | 12-18K | 人才公寓、技能提升补贴 |
| 佛山/东莞 | 6-8K | 10-15K | 校企合作项目分红 |
| 汕头/湛江 | 4-6K | 7-10K | 编制岗位占比高（约40%） |
四、发展建议
技能提升方向
必学技术：工业机器人操作与运维（ABB/FANUC证书）、MES系统基础
增值证书：教育部1+X证书（智能制造生产管理）、德国AHK认证
就业策略
关注”产教融合型”企业（如格力、比亚迪合作院校）的定向招聘
参与省级职业技能大赛（获奖选手可直接获职称认定）
长期规划
中职教师职称晋升路径：助理讲师→讲师→高级讲师（需主持校级以上精品课程）
未来3-5年，新能源装备制造（如储能设备）相关课程师资缺口将扩大
特别提示：2024年起，广东省实施”工匠班”专项计划，机械类专业教师若培养出世界技能大赛获奖学生，可获最高50万元专项奖励。建议关注广东省教育厅官网及各地市人社局发布的专项招聘信息。
