广东省作为制造业大省，其中专（中职）自动化专业招聘趋势近年来呈现以下特点，综合政策、产业需求和教育改革等多重因素：
一、行业需求驱动
智能制造与产业升级
广东省重点发展高端制造业（如电子信息、新能源汽车、机器人等），对自动化技术人才需求旺盛，推动中职学校加强自动化专业建设，招聘更多具备实践经验的教师。
工业机器人领域需求激增
企业广泛应用工业机器人，中职学校增设“工业机器人技术应用”等方向，招聘教师时优先掌握PLC编程、机器人操作与维护技能的候选人。
新能源与环保产业拉动
新能源汽车、节能设备等领域扩展，中职学校可能开设相关课程，招聘具备新能源自动化系统知识的教师。
二、政策与教育改革影响
职业教育高质量发展政策
广东省落实“产教融合”“校企合作”，学校招聘时倾向“双师型”教师（兼具教学能力与企业经验），需持有行业认证（如电工证、工业机器人操作员证）。
“1+X证书”制度推广
中职学校注重将职业资格证书融入教学，招聘教师时可能要求持有或能指导学生考取“工业机器人集成应用”“智能控制系统集成”等X证书。
“三教改革”推进
教材、教师、教法改革背景下，招聘更看重教师的教学创新能力和信息技术应用（如虚拟仿真教学、数字化课程开发）。
三、技能要求变化
新兴技术融入课程
招聘需求中增加对物联网（IoT）、人工智能（AI）基础、Python编程等技能的提及，要求教师能跨学科整合自动化与新兴技术。
实操能力优先
企业合作项目增多，学校招聘时关注教师的项目经验（如自动化产线调试案例），而非仅学历背景。
外语与数字化工具能力
部分珠三角地区学校因外企合作需求，增设外语（如英语、日语）沟通能力要求；熟练使用AutoCAD、SolidWorks等设计软件成为加分项。
四、区域差异与招聘特点
珠三角地区
深圳、广州、东莞等地招聘竞争激烈，薪资较高（约8-15万元/年），但要求严格（需3年以上企业经验）；侧重机器人、智能装备方向。
粤东西北地区
需求集中在传统自动化维护、电气控制领域，招聘门槛相对较低，但政策鼓励本地人才回流，可能提供编制或住房补贴。
五、未来趋势预测
“跨界人才”需求增长
自动化与人工智能、大数据融合，学校可能增设“智能控制技术”专业，招聘复合型教师。
职教本科衔接加强
中高职贯通培养模式下，招聘教师需具备指导升学衔接课程的能力。
国际化合作项目增加
部分中职学校与德国、日本等职教体系接轨，招聘有海外培训背景或熟悉国际职业标准的教师。
总结建议
求职者：强化工业机器人、PLC、物联网等实操技能，考取行业证书，积累企业项目经验，提升信息化教学能力。
学校：加强校企合作定向培养师资，优化招聘流程（如增设技能实操考核环节），提供教师持续培训机会。
以上趋势表明，广东中职自动化专业招聘正从“理论主导”转向“产教融合型实践人才”导向，技术与教学能力并重是核心竞争力。
